福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，总干预面积超50000平方米，拥有康复师队伍超3795人，日干预儿童数超6916人。12年来，康语累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾10000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

　　康复项目

　　言语治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化，掌握20组音系发音，促进表达能力

　　启智康复

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

　　OT治疗

　　授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及脑神经全面发展。

　　社交康复

　　授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

　　家长应该如何更好的帮助自闭症孩子进行康复训练？

　　对于患有自闭症的孩子来说，家长的支持和正确的康复训练至关重要。然而，如何帮助孩子较大程度地发展他们的潜能，成为一个自信、独立并能够融入社会的个体，一直是家长们关注的焦点。虽然自闭症的发病率逐年上升，但是许多人，甚至自闭症孩子的家长，对自闭症存在许多误区。每个自闭症孩子的症状都是独特的，没有两个孩子的表现完全相同。为了更好地帮助这些孩子，我们需要持续学习和了解。

　　在自闭症康复训练中，有些孩子在进入机构训练之前可能表现出较差的能力，但他们取得进步的速度可能并不迅速。相反，有些孩子本来基础较好，但进步可能缓慢。世界上没有两个自闭症儿童是完全相同的，自闭症康复中存在太多不确定的因素。

　　无论孩子的年龄有多大，都有训练的价值，不要轻易放弃希望。训练需要抓住核心目标，并在专业人士的指导下科学进行，同时要坚持不懈。

　　对于家中有自闭症孩子的父母，以下是一些建议：

　　到目前为止，较有效的自闭症治疗方法是持之以恒的科学康复训练。目前还没有其他有效的方法。

　　训练需要着重关注自闭症的核心目标。

　　父母需要明白，在使用各种方法时，不能将手段和目标混淆，不应过于追求训练形式上的效果，而忽视训练背后的意义和目标。

　　自闭症的训练通常需要终身伴随。

　　许多家长可能误以为自闭症的干预训练只是阶段性的，他们认为经过半年、一年或两年的治疗后，孩子就会康复，可以进入正常学校。实际情况是，自闭症无法像其他疾病一样通过几个疗程就完全治愈。一旦确诊为自闭症，干预将会是终身的。不同的是，干预的强度会因个体差异而有所不同，但绝不是阶段性的干预后就可以松懈下来。

　　自闭症的训练需要随时随地进行。

　　许多家长没有意识到干预训练需要随时随地进行，需要付出的耐心和毅力。家长应该意识到，训练孩子的较好老师就是孩子的父母。正确的做法是从早晨开始就进行训练，无论是谁面对孩子，都要采用科学的方法进行训练。对孩子的教育应该是时刻进行的，随时随地都要有训练的存在。

　　自闭症的训练越早越好，但并没有“较晚”的时间点，终身都有训练的价值。抓紧孩子6岁之前的时间很重要，因为这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法得当，孩子的进步会很大。

　　所有自闭症训练的目标是使孩子具备生存下去的社会功能。父母应该努力让孩子能够进入学校，在学校里学到在家无法学到的东西，如集体观念、进取精神、独立能力、自我保护和遵守纪律等。此外，尽可能让孩子接受职业培训，融入社会，培养他们的劳动能力，让他们掌握一门技能，这样他们才能更好地融入正常人群中。

　　给家长的建议：

　　将训练变成游戏，让孩子对交流感兴趣。

　　可以通过长时间学习模仿亲人的手势、动作、语言、表情等方式来培养孩子的交流兴趣。将日常生活内容与训练结合起来，使训练变得有趣，让孩子觉得这是一种愉快的活动，并对与父母或其他人的交流感兴趣。同时，带孩子走出家门，扩大他们的生活范围，帮助他们结交小伙伴，对激发他们的交往愿望有好处。

　　时刻和孩子说话。

　　自闭症孩子的语言发育通常较慢，学习说话是一个挑战。语言训练可以分阶段进行，从教孩子模仿口部动作开始，让他们理解指令和动作的意义。逐渐过渡到教孩子发出单音节词汇，并将认知内容融入其中。一旦孩子掌握了单音词汇，可以开始教他们双音节词汇，并进行简单的问答训练，让他们学会表达自己的需求和进行沟通。

　　捕捉孩子的兴奋点。

　　大多数自闭症孩子自我封闭，对新事物和变化抵触，缺乏主动性，但他们对自己感兴趣的事情非常执着。因此，要善于发现和抓住孩子的兴奋点，并提供与这些兴趣相关的多样化信息刺激。例如，如果孩子喜欢玩水，可以给他们提供热水、冷水和温水，一起感受不同的水的性质、水流的变化以及容量的差异等。

　　保持理智和耐心。

　　如果孩子还没有被确诊为自闭症，父母应该将他们视为正常孩子，并避免给他们贴上标签。同时，要降低自己的期望值，以正常的方式引导他们的发展。如果孩子被确诊为自闭症，父母也应该保持理智，不要强行改变孩子的不良行为，因为这样做不仅不会改善病情，还可能导致孩子情绪异常和对训练的抵触。在康复过程中保持冷静和耐心非常重要。

　　尽管自闭症儿童的康复训练既具有挑战性又需要耐心，但我们坚信，每一个孩子都有潜力去发展自己的优势和面对困难。家长们的支持和努力是无可替代的，他们是孩子较重要的导师和伴侣。通过营造积极的学习环境，创造有趣的训练方式，理解孩子的特殊需求，并与专业人士紧密合作，我们可以帮助自闭症儿童实现他们的潜能，让他们在成长过程中获得成功和幸福。让我们携手努力，为每一个自闭症儿童创造一个充满希望和可能性的未来。